Abstract
La sperimentazione che sarà analizzata in questo articolo ha coinvolto una classe del primo biennio del liceo Scientifico. Gli autori dell’articolo sono l’insegnante (Lucia Galleano) che ha progettato e sviluppato la sperimentazione nella sua classe, il tutor e la docente formatrice (Marco Bertoli e Francesca Martignone) del programma di formazione per insegnanti in servizio del progetto MMLab-ER per la provincia di Parma. La sperimentazione ha seguito diverse tappe: dalle costruzioni di figure geometriche con riga e compasso, all’esplorazione e analisi di pantografi per le simmetrie, per le omotetie e di curvigrafi, integrate con attività in aula multimediale con il software di geometria dinamica GeoGebra. L’analisi delle attività e, in particolare, di alcuni protocolli significativi, mostrerà come gli studenti, attraverso il lavoro di gruppo e la partecipazione attiva alle discussioni, sono passati da contesti concreti di manipolazione di strumenti ad elaborazioni teoriche, muovendosi efficacemente tra registri di rappresentazione diversi.
| Lingua originale | Italian |
|---|---|
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 1 gen 2015 |
| Evento | DI.FI.MA 2013 - Torino Durata: 1 gen 2015 → … |
???event.eventtypes.event.conference???
| ???event.eventtypes.event.conference??? | DI.FI.MA 2013 |
|---|---|
| Città | Torino |
| Periodo | 1/01/15 → … |