Abstract
La visione della classe in termini di CAD, ossia di sistema aperto in cui la differenza diventa la chiave di lettura per la gestione di un insegnamento efficace e di un apprendimento di successo, è il punto di partenza per un far scuola coerente con i reali bisogni degli apprendenti. All'interno di questa prospettiva, il concetto di interlingua è una sorta di bussola per l'insegnante che, come un navigante, si muove nel mare plurilingue della propria classe; supporta il docente nella creazione di percorsi di apprendimento capaci di tenere insieme le differenze che emergono e di rispondere in modo comune, ma allo stesso tempo differenziato, ai bisogni di ciascuno.
Lingua originale | Italian |
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Titolo della pubblicazione ospite | Educazione Linguistica nella Classe ad Abilità Differenziate. Teorie di riferimento e quadro metodologico |
Editore | Loescher Editore |
Pagine | 169-176 |
Numero di pagine | 8 |
ISBN (stampa) | 9788820138127 |
Stato di pubblicazione | Pubblicato - 1 gen 2017 |
Keywords
- CAD
- abilità differenziate
- educazione linguistica
- interlingua
- italiano L2
- successo scolastcio