Le valutazioni standardizzate e la formazione insegnanti: un modello

Federica Ferretti; Francesca MARTIGNONE; Giorgio Santi

Le valutazioni standardizzate e la formazione insegnanti: un modello

Federica Ferretti
, Francesca MARTIGNONE
, Giorgio Santi

Dipartimento di Scienze e Innovazione Tecnologica

Risultato della ricerca: Contributo su rivista › Articolo in rivista › peer review

Abstract

In questo lavoro mostriamo come le prove standardizzate INVALSI possano dare un contributo alla formazione insegnanti di matematica. Nel quadro della trasposizione Meta-didattica, il database Gestinv assume il ruolo di boundary object per favorire l’incontro tra le pratiche dei ricercatori – dell’INVALSI e delle università – e dell’istituzione scolastica. L’esito di tale incontro può sviluppare conoscenze matematiche e conoscenze pedagogiche dei contenuti.

Lingua originale	Italian
pagine (da-a)	47-52
Numero di pagine	6
Rivista	NUOVA SECONDARIA
Volume	4
Stato di pubblicazione	Pubblicato - 1 gen 2022

OSS delle Nazioni Unite

Questo processo contribuisce al raggiungimento dei seguenti obiettivi di sviluppo sostenibile

SDG 4 Istruzione di qualità

Keywords

Valutazione standardizzata
Gestinv
formazione insegnanti
trasposizione Meta-didattica
modello MTSK.

Accesso al documento

https://hdl.handle.net/11579/148044

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TY - JOUR

T1 - Le valutazioni standardizzate e la formazione insegnanti: un modello

AU - Ferretti, Federica

AU - MARTIGNONE, Francesca

AU - Santi, Giorgio

PY - 2022/1/1

Y1 - 2022/1/1

N2 - In questo lavoro mostriamo come le prove standardizzate INVALSI possano dare un contributo alla formazione insegnanti di matematica. Nel quadro della trasposizione Meta-didattica, il database Gestinv assume il ruolo di boundary object per favorire l’incontro tra le pratiche dei ricercatori – dell’INVALSI e delle università – e dell’istituzione scolastica. L’esito di tale incontro può sviluppare conoscenze matematiche e conoscenze pedagogiche dei contenuti.

AB - In questo lavoro mostriamo come le prove standardizzate INVALSI possano dare un contributo alla formazione insegnanti di matematica. Nel quadro della trasposizione Meta-didattica, il database Gestinv assume il ruolo di boundary object per favorire l’incontro tra le pratiche dei ricercatori – dell’INVALSI e delle università – e dell’istituzione scolastica. L’esito di tale incontro può sviluppare conoscenze matematiche e conoscenze pedagogiche dei contenuti.

KW - Valutazione standardizzata

KW - Gestinv

KW - formazione insegnanti

KW - trasposizione Meta-didattica

KW - modello MTSK.

KW - Valutazione standardizzata

KW - Gestinv

KW - formazione insegnanti

KW - trasposizione Meta-didattica

KW - modello MTSK.

UR - https://iris.uniupo.it/handle/11579/148044

M3 - Articolo in rivista

SN - 1828-4582

VL - 4

SP - 47

EP - 52

JO - NUOVA SECONDARIA

JF - NUOVA SECONDARIA

ER -