Abstract
In questo contributo viene presentato uno studio di caso dedicato al tema della revisione collaborativa tra pari per la scrittura. La ricerca ha coinvolto una classe quarta di una scuola primaria ad alta densità migratoria, impegnata nella sperimentazione di un percorso di scrittura narrativa tratto dal sillabo di Osservare l'Interlingua (Pallotti, Borghetti, Rosi, 2022; Pallotti, Ferrari, 2019). L'indagine dà conto dei comportamenti correttivi di docente e allievi, concentrandosi in particolare sull'interazione tra istruzioni procedurali dell'insegnante, attualizzazione delle consegne nella fase di revisione ed eventuale accoglienza delle proposte nella fase di riscrittura da parte degli studenti.
| Titolo tradotto del contributo | [Machine translation] The collaborative review of the written text. Observations and acquisitions from a case study in multilingual primary school |
|---|---|
| Lingua originale | Italian |
| pagine (da-a) | 502-523 |
| Numero di pagine | 22 |
| Rivista | ITALIANO LINGUADUE |
| Volume | 2/2022 |
| Numero di pubblicazione | 2 |
| Stato di pubblicazione | Pubblicato - 2022 |
Keywords
- italiano L1 e L2
- scuola primaria
- scrittura
- revisione tra pari
OSS delle Nazioni Unite
Questo processo contribuisce al raggiungimento dei seguenti obiettivi di sviluppo sostenibile
