Abstract
La nozione di competenza è diventata negli anni centrale nel
dibattito sull'educazione. La richiesta forte che viene agli insegnanti
dalle istituzioni è di progettare attività volte a promuovere lo
sviluppo di competenze o la loro valutazione. Nell’articolo
discuteremo la nozione di competenza mettendone in evidenza la
grande complessità. Porremo quindi il problema, spesso trascurato
in letteratura, di come coniugare sviluppo di competenze e
costruzione di conoscenze in ambito matematico. E mostreremo
esempi tratti dalla ricerca in didattica della matematica che
forniscono preziose indicazioni in merito.
| Original language | Italian |
|---|---|
| Pages (from-to) | 113-133 |
| Number of pages | 21 |
| Journal | L'INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA E DELLE SCIENZE INTEGRATE |
| Volume | 40 |
| Issue number | A-B |
| Publication status | Published - 1 Jan 2017 |
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